L’aprenentatge basat en el jocaplicació a l’assignatura de Gestió de la Qualitat

  1. Merce Bernardo 1
  2. Presas, Pilar 1
  3. Bernard, Daniel 1
  4. Gracia, María Carmen 1
  5. López-Jurado, María Pilar 1
  6. Huertas-García, Rubén 1
  7. Escalante, Raúl 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Revista:
REIRE: revista d'innovació i recerca en educació

ISSN: 2013-2255

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: (juliol-desembre, 2016)

Volumen: 10

Número: 1

Páginas: 75-93

Tipo: Artículo

DOI: 10.1344/REIRE2017.10.11015 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este artículo es explicar la experiencia de creación y aplicación de un juego de pregunta-respuesta similar al Trivial Pursuit, pero adaptándolo al contenido de la asignatura de Gestión de la Calidad. Se intenta proporcionar al alumnado una metodología de aprendizaje diferente, más distendida y en equipo, que le permita interiorizar el conocimiento de la asignatura de manera más fácil y comprensible. El juego se ha creado modificando preguntas test multiopción de cursos anteriores a preguntas abiertas. Los participantes, que son 165 alumnos/as de los tres grupos de la asignatura de Gestión de la Calidad de los grados de Administración y Dirección de Empresas y Empresa Internacional que llevaban a cabo las actividades de evaluación continua, han valorado la experiencia como muy positiva. Los resultados demuestran que, aunque el alumnado está satisfecho con el juego y le ha ayudado a interiorizar mejor el conocimiento de la asignatura, solo han trabajado la competencia de «trabajo en equipo»; por lo tanto, el juego no permite desarrollar ni mejorar las competencias de la asignatura, pero sí el aprendizaje. Este artículo es uno de los primeros que presenta una experiencia de aprendizaje basado en el juego en estos grados.

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