Las estrategias lectoras metacognitivas como instrumento de mejora
- Vázquez González, Esperanza
- Muelas, A.
- Castejón Costa, Juan Luis (coord.)
Verlag: [Madrid] : Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE), 2016
ISBN: 978-84-608-8714-0
Datum der Publikation: 2016
Seiten: 176-183
Kongress: Congreso Internacional de Psicología y Educación (8. 2016. Alicante)
Art: Konferenz-Beitrag
Zusammenfassung
Ante los resultados poco óptimos que obtienen los alumnos españoles en la comprensión lectora en las evaluaciones internacionales PIRLS y PISA; este estudio pretende recordar la importancia de la comprensión lectora y de las estrategias lectoras. Por ello se profundizará en el concepto de estrategia lectora metacognitiva y se evaluará qué estrategias de lectura metacognitivas son conocidas y saben utilizar los 410 alumnos de la muestra. A través de un diseño expostfacto correlacional y la utilización de las pruebas estadísticas convenientes, se accede a una serie de resultados y de conclusiones que nos llevan a confirmar la relación y complementariedad entre comprensión lectora y estrategias lectoras metacognitivas, con las implicaciones educativas que de ello se deriva.