Competencia digital del profesorado. Estrategias de evaluación en tiempos líquidos

  1. Palacios-Rodríguez, Antonio
  2. Martínez-Pérez, Sandra 1
  3. Fernández-Robles, Bárbara 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

  2. 2 Universidad de Isabel I
Revista:
Revista internacional de pedagogía e innovación educativa: RIPIE

ISSN: 2745-0341

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa

Volumen: 2

Número: 2

Páginas: 93-110

Tipo: Artículo

DOI: 10.51660/RIPIE.V2I2.89 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La evaluación es una pieza fundamental en los procesos formativos de enseñanza-aprendizaje. Profesorado y estudiantado están llamados a reflexionar y valorar en torno al despliegue de estrategias de evaluación en entornos líquidos. El objetivo de este trabajo es identificar  herramientas digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje como recursos para la adquisición de competencias y para evaluación educativa. Para ello, en primer lugar se aborda el concepto de evaluación, seguido de las técnicas y estrategias que se utilizan en los procesos formativos. Para continuar con la identificación de herramientas digitales y su puesta en marcha los procesos de enseñanza – aprendizaje, identificando aquellas que, como dicentes, desplegamos en nuestras prácticas educativas. Finalmente señalamos, a modo de resultados y conclusiones, cómo el profesorado pone en acción dichas estrategias como elementos clave para los aprendizajes y la retroalimentación, y de este modo asegurarse que las estrategias de evaluación están alineadas con su práctica en los diferentes contextos.

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Fuente de los datos: Dialnet