Formación del profesorado de educación física en relación a los alumnos con necesidades educativas especiales

  1. Fernández-Rivas, María 1
  2. Espada, María 2
  1. 1 Universidad Pontifcia de Comillas
  2. 2 Universidad Politécnica de Madrid
    info

    Universidad Politécnica de Madrid

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/03n6nwv02

Revista:
Habilidad Motriz: revista de ciencias de la actividad física y del deporte

ISSN: 1132-2462

Año de publicación: 2018

Número: 50

Páginas: 4-11

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

The aim of this study is the description and the analysis of the direct relationship and correlation between the variable sex, age and academic qualifcations, as well as the initial and the continuing education of teachers of Physical Education for the students with specifc educative needs. The research follows a quantitative methodology with a descriptive profle and non-experimental and this has been a transversal research. The size of sample is 40 physical education teachers in Community of Madrid. The results obtained therefrom have been subjected to a bi-variable analysis of the contingency table. Therefore, on analysis the most signifcant fndings have revealed that the adequate initial education about diversity outreach depend on academic qualifcation, in addition to be limited. Therefore, some research claim that the effcacy of attention and integration is going to depend on initial and continuous education, although continuous education does not include this issue.

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Fuente de los datos: Dialnet