Las emociones: una asignatura pendiente en la formación de profesionales

Resumen

La educación superior tiene cuatro metas principales: la preparación para el mercado laboral, la preparación para una vida como ciudadano activo en una sociedad democrática, el desarrollo personal, y el desarrollo y la manutención de una base amplia y avanzada del saber. La actual crisis económica ha reforzado el papel de la universidad para afrontar estos retos. Dada la conciencia, cada día mayor y más extendida, del alto grado de provisionalidad de los conocimientos adquiridos a lo largo de la vida, parece conveniente desplazar el acento desde una educación que hasta ahora ha estado preferentemente centrada en la enseñanza de competencias para la empleabilidad hacia una educación orientada al aprendizaje de competencias emocionales. El presente trabajo recoge un estudio preliminar sobre las barreras que impiden su inclusión en las aulas.