Learning analytics-mediated formative assessment in STEAM education: a systematic literature review

  1. Medina-Zut, P.
  2. Soria-Valenci, E.
  3. Ulloa-Guerr, O.
  4. Deroncele-Acost, A.
Zeitschrift:
Meta: Avaliacao

ISSN: 2175-2753

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 15

Nummer: 48

Seiten: 480-508

Art: Artikel

DOI: 10.22347/2175-2753V15I48.3918 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus