Estrategias de lectura y ruidos en la comprensión

  1. Recio-Pineda, Sara 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Revista:
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

ISSN: 2013-6196

Ano de publicación: 2022

Volume: 15

Número: 3

Tipo: Artigo

DOI: 10.5565/REV/JTL3.1004 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Throughout this article, we will see how reading strategies work and are set in specific manifestations. 72 students were asked to read a text and to answer to eight open comprehension questions in an oral interview. All their statements were transcribed and we found out that some of them contained inconsistencies and conflicting data with the text cues (we called that understanding noises). By analyzing this phenomenon, we could identify which were the informants’ comprehension gaps and what strategies they used to fill them. The findings are twofold: there are five different categories of understanding noise and noises are unsuccessful manifestations of reading strategies (such as inventing, associating or projecting your experiences onto the characters of the story…) that are at the cultural base of any competent reading. Finally, a discussion is established on the educational implications of these findings.

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Fonte de datos: Dialnet