Actitud del grupo ordinario ante los alumnos de las aulas de aprendizaje de tareas desde el paradigma de la inclusión educativa
- Ainhoa Mugerza Salegi 1
- Rosario Castro López 1
- Amaia Zubeldia Rodríguez 1
- Carmen Calderón de Diego 1
- 1 Universidad Internacional de La Rioja, España
ISSN: 0719-4706
Año de publicación: 2019
Título del ejemplar: Homenaje Oscar Ortega Arango
Volumen: 6
Número: 4
Páginas: 146-162
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales
Resumen
El propósito de esta investigación ha sido poner de manifiesto la importancia que tiene la actitud que toman los alumnos respecto a las personas con discapacidad para favorecer la inclusión educativa. El objetivo principal ha sido conocer cuál es la percepción del alumnado del grupo ordinario sobre los alumnos de las Aulas de Aprendizaje de Tareas (AAT) y sobre las Necesidades Educativas Especiales (NEE). Para la realización de la investigación se ha utilizado una muestra de 61 alumnos de 3º curso de Educación Secundaria y se ha utilizado un instrumento autoelaborado que consta de diferentes preguntas con respuesta tipo Likert, así como una pregunta abierta. Los resultados reflejan que hay falta de conocimiento con respecto a las características de los alumnos de las AAT y que una intención por parte de la mayoría de los alumnos de pasar más tiempo y hablar con ellos para favorecer su integración. Por ello, este trabajo pretende resaltar la importancia de establecer planes de integración orientados al modelode la inclusión educativa desde etapas más tempranas.