La promoción de experiencias de innovación educativa en TIC en los centros escolaresCaso región Caribe colombiana

  1. Elias Said-Hung
  2. Jorge Valencia-Cobos
  3. Evaristo González Prieto
Revista:
Estudios pedagógicos

ISSN: 0716-050X,  0718-0705

Año de publicación: 2017

Volumen: 43

Número: 1

Páginas: 457-473

Tipo: Artículo

DOI: 10.4067/S0718-07052017000100026 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

This paper analyzes the factors related to the institutional context of official schools, which have contributed to the promotion of innovative educational experiences mediated by ICT. This information emerged from the analysis of data collected in a project framed within the empirical-positivist paradigm, through a survey filled out by 172 rectors of education institutions, 1-α = 95% and applied ee = ± 5%, representative of the Colombian Caribbean region. The results help us to estimate the profile of innovative institutions in the ICT area; the institutional perception about the use of these teaching strategies and those of integration carried out by such institutions, when compared to those non-classified as such; and the factors that influence the development of institutions with capacity to generate innovative educational experiences, mediated by resources and technological devices.

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Fuente de los datos: Dialnet