Presente y futuro de la alfabetización mediática en Europael caso español y portugués

  1. Ponte, Cristina
  2. Contreras-Pulido, Paloma
Revista:
Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación

ISSN: 1390-1079 1390-924X

Año de publicación: 2013

Título del ejemplar: El rol social de la educación en medios

Número: 124

Páginas: 21-27

Tipo: Artículo

DOI: 10.16921/CHASQUI.V0I124.14 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La alfabetización mediática en Europa sigue siendo una asignatura pendiente. Varias son las recomendaciones del parlamento y de la comisión que instan a los estados miembros a promover acciones que introduzcan este tipo de alfabetización tanto en la educación reglada como para el resto de la sociedad, en muchos países adolecen aún de medidas eficaces en este sentido. El artículo describe el caso español y portugués, donde se observan similitudes en cuanto a acciones promovidas por los estados, que principalmente desembocan en la dotación de equipos a las escuelas, y que sin embargo, carecen de una perspectiva de alfabetización mediática.