Intervención para las familias inmigrantes en el proceso enseñanza-aprendizaje
- Domingo Centeno, Miguela 1
- Domingo Gómez, Belinda 1
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Universidad Internacional de La Rioja
info
Editorial: REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa)
ISBN: 978-84-124511-6-0
Año de publicación: 2022
Páginas: 536-539
Congreso: International Virtual Conference on Educational Research and Innovation CIVINEDU (6. 2022. Madrid)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
La comunidad educativa como sistema relacional es el resultado de las interacciones entre docentes, familias y alumnado. En muchas ocasiones las familias inmigrantes evitan relacionarse con el centro educativo por no tener herramientas para hacerlo, cediendo la responsabilidad educativa a los docentes, realidad que desborda al equipo profesional que, ante la nueva realidad social caracterizada por la diversidad cultural, carece de recursos para dar respuesta a las necesidades de su aula. El presente trabajo plantea un programa de intervención, coordinado por la orientadora de un centro junto al tutor del programa, para el fomento de la implicación de las familias inmigrantes en el proceso enseñanzaaprendizaje de sus hijos. El programa consta de tres módulos interrelacionados desarrollados en el curso escolar 2021-22., que detallaremos posteriormente.