Enseñanza de la problemática medioambiental según el enfoque ciencia-tecnología-sociedad-ambiente mediante aplicaciones simuladas

  1. Marcos Salas, Beatriz 1
  2. Manzanal Martínez,A.I. 1
  3. Serrano Amarilla,N 1
  4. Cuetos Revuelta, M.J. 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Livre:
Jornadas sobre investigación y didáctica en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: V Congreso Internacional de Docentes del ámbito STEM. experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas
  1. González Montero de Espinosa, Marisa (dir.)
  2. Baratas Díaz, Alfredo (dir.)
  3. Brandi, Antonio (coord.)

Éditorial: Santillana

ISBN: 978-84-680-5183-3

Année de publication: 2018

Pages: 427-434

Type: Chapitre d'ouvrage

DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Résumé

El enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA) es una estrategia didáctica que impulsa una educación científica más contextualizada e integrada, y permite a los alumnos involucrarse en su vida cotidiana con pensamiento crítico, aunque su incidencia en Secundaria resulta todavía escasa. Una buena opción para su implementación es la simulación didáctica porque permite analizar problemas complejos en escenarios virtuales. En esta propuesta, centrada en la contaminación atmosférica, se han seleccionado una serie de webs con aplicaciones simuladas para facilitar una mejor comprensión de los fenómenos y dinámica de sistemas desde el punto de vista científico, donde predominen el aprendizaje experimental y por descubrimiento.

La source de données: Dialnet