Investigación en educación artística desde la perspectiva del interaccionismo simbólico
ISSN: 2603-6681
Año de publicación: 2021
Número: 6
Páginas: 23-32
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Se presenta este trabajo como un ejercicio de reflexión científica al respecto de la investigación cualitativa en el ámbito de la educación artística, que se centra en la perspectiva del interaccionismo simbólico y la intersubjetividad generada entre los individuos que constituyen una comunidad en interacción. Se parte de la premisa de una concepción del aprendizaje como proceso social y dinámico de construcción del conocimiento e institución de relaciones conceptuales. Es considerado que, durante este proceso ,el sujeto inferido por sus esquemas interpretativos y sus sentimientos interviene activamente en un entorno determinado ocasionando el surgimiento de nuevas significaciones y la recreación constante de sentidos. Se establece que el interaccionismo simbólico, como metodología de investigación que se desarrolla siguiendo un proceso heurístico en caminado a explorarlos acontecimientos que tienen lugar en el ecosistema del aula ,nos ofrece un marco de interpretación que posibilita analizar la perspectiva del sujeto que experiencia situaciones de aprendizaje artístico. Al tiempo que favorece el acercamiento y la comprensión de la realidad operativa definida por nuestros estudiantes
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