Investigación en educación artística desde la perspectiva del interaccionismo simbólico
ISSN: 2603-6681
Year of publication: 2021
Issue: 6
Pages: 23-32
Type: Article
More publications in: Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social
Sustainable development goals
Abstract
This work is presented as an exercise in scientific reflection regarding qualitative research in the field of art education, focused on the perspective of symbolic interactionism and the intersubjectivity generated between individuals whoconstitute an interacting community.It is based on the premise of a conception of learning as a social and dynamic process of building knowledge and institution of conceptual relationships. It is considered that, during this process, the subject inferred by his interpretative schemes and his feelingsactivelyintervenesinagivenenvironmentcausingtheemergenceofnewmeaningsandtheconstantrecreationofsenses.It is established that symbolic interactionism, as a research methodology that develops following aheuristicprocessaimedatexploringtheeventsthathappenintheclassroom ecosystem, offersusaframeworkofinterpretationthat makes it possible to analyse the perspective of the subject who experiences situations of artistic learning.While promoting the approach and understanding of the operational reality defined by our students
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