Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad mediante Realidad Virtual. Comparación con escalas conductuales
- Inmaculada Moreno-García
- Nazaret Espinosa-Oneto
- Carlos Camacho-Vara de Rey
- Unai Diaz-Orueta
ISSN: 1136-7733
Ano de publicación: 2015
Título do exemplar: Realida virtual y educación
Número: 287-288
Páxinas: 33-38
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos
Resumo
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad precisa de una evaluación psicológica exhaustiva donde se administren diferentes procedimientos. El objeto de este estudio es analizar cómo correlaciona la escala conductual ADHD Rating Scale-IV, fundamentada en puntuaciones ofrecidas por padres/profesores, y AULA Nesplora, un test basado en Realidad Virtual.
Referencias bibliográficas
- AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2013). "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders". Arlington, VA: American Psychiatric Association.
- BARKLEY, R.A.; MURPHY, K.R. y BAUERMEISTER, J.J. (1998)."Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Un manual de trabajo clínico". Nueva York, NY: Guildford.
- CÁCERES, J. y HERRERO, D. (2011). "Cuantificación y análisis de la concordancia entre padres y tutores en el diagnóstico del trastorno por déficit de atención/hiperactividad". En Revista Neurología, Vol. 52 (nº 9), pp. 527-535.
- CATALÁ-LÓPEZ, F.; PEIRÓ, S.; RIDA01 M.; SANFÉLIX-GIMENO, G.; GENOVA-MALERAS, R. y CATALA, M. (2012). "Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder among children and adolescents in Spain: a systematic review and metaanalysis of epidemiological studies". En BMC Psychiatry, Vol. 12 (nº 168).
- CLIMENT, G.; BANTERLA, F. e IRIARTE, Y. (2011). "AULA Manual Teórico". San Sebastián: Nesplora.
- CLIMENT, G.; LUNA, P.; BOMBÍN, l.; CIFUENTES, A.; TIRAPU, J. y DÍAZ-ORUETA, U. (2014). "Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas mediante Realidad Virtual". En Revista Neurología, Vol. 58 (nº 10), pp. 465-475.
- CONNERS, C.K. (1994). "The Conners Continuous Performance Test". Toronto: Multi-Health Systems.
- DELGADO, G. y MORENO, l. (2012). "Aplicaciones de la Realidad Virtual en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad: Una aproximación". En Anuario de la Psicología Clínica y de la Salud, Vol. 8 (nº 3), pp. 31-39.
- DEMARAY, M.; ELTING, J. y SCHAEFER, K. (2003). "Assessment of Attention-Deficit/Hyperactivity disorder (ADHD): a comparative evaluation of five, commonly used, published rating scales". En Psychology in the Schools, Vol. 40 (nº 4), pp. 341-361.
- DÍAZ-ORUETA. U.; IRIARTE, Y.; CLIMENT, G. y BANTERLA, F. (2012). "AULA: An ecological virtual reality test with distractors for evaluating attention in children and adolescents". En Journal ofVirtual Reality, Vol. 5 (nº 2), pp. 1-20.
- DÍAZ-ORUETA, U.; GARCÍA, C.; CRESPO, N.; SÁNCHEZ, R.; CLIMENT, G. y NARBONA, J. (2013). "AULA virtual reality test as an attention measure: Convergent validity with Conners. Continuous Performance Test". En Child Neuropsychology, Vol. 20 (nº 3), pp. 328-342.
- DÍAZ-ORUETA, U.; ALONSO, B. y CLIMENT, G. (2014). "AULA versus d2 Test of Attention: Convergent validity and applicability of virtual reality in the study of reading disorders". 42nd Annual Meeting of the lnternational Neuropsychological Society. Seattle, Washington, USA.
- DÍAZ-ORUETA, U.; GARCÍA. E.; ALONSO, B.; CRESPO, N.; FERNÁNDEZ, M.A.; OTADUY, C.; PÉREZ, C. y ZULUETA, A. (2014). "AULA Virtual Reality based attention test: factorial validity and convergent validity with EDAH scale and DSM criteria". 9th Conference of the lnternational Test Commission. San Sebastian, Spain.
- DÍAZ-ORUETA, U.; FERNÁNDEZ-FERNÁNDEZ, M.; MORILLOROJAS, M. y CLIMENT, G. (2015). "Eficacia de la lisdexanfetamina (Elvanse) en la mejora sintomática conductual y cognitiva del TDAH: tratamiento monitorizado mediante el test AULA Nesplora de Realidad Virtual". Revista de Neurología. Manuscrito en revisión.
- DUPAUL, G.J.; POWER, T.J.; ANASTOPOULOS, A.D. y REID, R. (1998). "The ADHD Rating Scale-lV: Checklists, norms, and clinical interpretation". Nueva York, NY: Guilford.
- EPSTEIN, J.N.; ERKANLI, A.; CONNERS, C.K.; KLERIC, J.; CASTELLO, JE y ANGOLD, A. (2003). "Relations between Continuous Performace Test Performance Measures and ADHD Behaviors". En Journal of Abnormal Child Psychology, Vol. 31 (nº 5), pp. 543-554.
- FARRÉ-RIBA, A. y NARBONA, J. (1997). "Escala para la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad". Madrid: TEA.
- FERNÁNDEZ-FERNÁNDEZ, M.; MORILLO-ROJAS, M. y ALONSO-ROMERO, L. (2012). "Valoración test-retest del estudio Aula Nesplora para la valoración del TDAH". XXXVI Reunión Anual de la Sociedad Española de Neurología Pediátrica. En Revista de Neurología, Vol. 54 (Supl. 3), s88.
- IRIARTE, Y.; DÍAZ-ORUETA, U.; CUETO, E.; IRAZUSTABARRENA, P.; BANTERLA, F. y CLIMENT, G. (2012). "AULA, advanced virtual reality tool for the assessment of attention: normative study in Spain". En Journal of Attention Disorders, Vol. XX (nº X), pp. 1-27.
- MIRANDA, M.C.; BARBOSA, T.; MUSZKALT, M.; RODRIGUES, C.; SINNES, E.; COELHO, L.; RIZZUTI, S.; PALMA, S. y BUENO, O. (2008). "Patterns of performance on the Conner's CPT in children with ADHD and learning disabilitites". En Journal of Attention Disorders, Vol. 11 (nº 5), pp. 588-598.
- MORENO, G.I. (2011). "Presentación del monográfico sobre Trastornos del Comportamiento". En Apuntes de Psicología, Vol. 29 (nº 2), pp. 179-182.
- MORENO, G.I.; LORA MUÑOZ, J.A. y SÁNCHEZ BLANCO, J. (2012). "Validez de la evaluación electroencefalográfica en la identificación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad". En Apuntes de Psicología, Vol. 29 (nº 2), pp. 227-242.
- PEÑATE, W.; ROCA-SÁNCHEZ, M.J. y DEL PINO-SEDEÑO, T. (2014). "Los nuevos desarrollos tecnológicos aplicados al tratamiento psicológico". En Acta Colombiana de Psicología, Vol. 17 (nº 2), pp. 91-101.
- RUFO-CAMPOS, M.; CUETO, E.; IRIARTE, Y. y RUFO-MUÑOZ, M. (2012). "Estudio de sensibilidad de un nuevo método diagnóstico para el TDAH: Aula Nesplora". En XXXVI Reunión Anual de la Sociedad Española de Neurología Pediátrica. En Revista de Neurología, Vol. 54 (Supl. 3), s89.
- ZULUETA, A.; IRIARTE, Y.; DÍAZ-ORUETA, U. y CLIMENT, G. (2013). "Aula nesplora: avance en la evaluación de los procesos atencionales. Estudio de la validez convergente con el test de percepción de diferencias "caras" (versión ampliada)". En Revista ISEP Science, Vol. 4, pp. 3-10.