A leitura na educação do surdo na Espanha ena Argentina

Abstract

Este trabalho analisa as políticas educacionais relacionadas às práticas de leitura na população surda na Espanha e na Argentina, à luz das contribuições teóricas vinculadas a os processos de leitura e às dificuldades que surgem essa população cuja pesquisa foi realizada em portais especializados. Foram discutidas regulamentações oficiais e propostas de ensino de ambos os países sobre a formação de pessoas surdas em geral e sobre práticas de língua escrita em particular obtido a partir de boletins oficiais e páginas do governo. Foram tidas em conta categorias como educação bilingue bicultural, oralismo, consciência fonológica de apoio e a utilização de implantes cocleares. As dificuldades de leitura dos alunos surdos são umimportante barreira para sua participação e progresso que dificulta uma resposta educacional inclusiva nesse grupo. Este artigo discuteos fatores que condicionam os níveis de leitura funcional dos alunos surdos: vocabulário, morfossintaxe e consciência fonológica.