Microbloggingdesarrollando un sistema educativo basado en el aprendizaje

Resumen

Comunicarse con el mundo usando sólo un pequeño número de caracteres a través de las redes sociales es una de las tendencias actuales. Nuestro estudio analiza la idoneidad o no de la aplicación la red de microblogging denominada Twitter en la docencia así como su impacto en el auto-aprendizaje del estudiante, la generación de conocimiento informal, y la aplicación de los conocimientos aprendidos en el aula. Para llevar a cabo este estudio se utilizó Twitter, antes, durante y después de las clases. Se "tuitearon” preguntas relacionadas con el programa de estudios. Así, los puntos importantes de las diferentes sesiones de clase se pusieron de relieve en los comentarios y se “tuiteó” el contenido de las sesiones posteriores antes del comienzo de la clase con el fin de recibir y monitorear el feedback dentro de la red (integrada por alumnos de la clase). A la finalización del curso se suministró un cuestionario a todos los participantes donde se les preguntó por la experiencia vivida y su actitud frente al uso de esta herramienta para la docencia. Se observó una interacción muy frecuente entre los mismos compañeros del aula y éstos con el profesor. Los resultados muestran una actitud muy positiva de los estudiantes frente al uso de estas herramientas para la docencia. De esta forma, el estudio permite concluir que el uso de estas herramientas virtuales permite la transformación de un sistema educativo basado en la "enseñanza" a otro basado en el "aprendizaje".