Democracia cultural. Patrones pedagógicos para tMOOC como propuesta

  1. Lucía Amorós Poveda 1
  2. Julio Cabero Almenara 2
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

  2. 2 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

Libro:
Libro de Actas del 2.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos paradigmas y experiencias emergentes
  1. Andrea Paz (coord.)
  2. Vladimir Figueroa Gutiérrez (coord.)
  3. Edison Javier Rodríguez (coord.)
  4. Alexander Montes Miranda (coord.)

Editorial: Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)

ISBN: 978-9945-9313-9-6

Año de publicación: 2022

Páginas: 403-409

Congreso: Congreso Caribeño de Investigación Educativa (2. 2021. null)

Tipo: Aportación congreso

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Resumen

La participación pública y su movilización sonun ejemplo vivo de democracia cultural. Lapersona dueña de la cultura, y por extensión, lacomunidad que la genera, manifiesta una actividadde construcción social y de desarrollosocioeducativo que no siempre llega a conseguirse.Utilizando como método la revisiónbibliográfica descriptiva, el objetivo de investigaciónimplica analizar y sintetizar informaciónsobre patrones pedagógicos para tMOOC comopropuesta que contribuye a la democraciacultural. El (co)diseño implica a todas laspersonas en el escenario de aprendizaje, trasladandosus prácticas a un lenguaje de patrón.Comparando estas prácticas con los tMOOC,los principales resultados ofrecen una parrillade patrones pedagógicos y la descripción dedos plataformas de patrones. Se concluye quelos patrones pedagógicos implican tareas colaborativasbien percibidas. Se hace necesaria latarea de traducción al español así como investigacionesfuturas atentas a la evaluación de susprácticas en gestión de grupos y métricas.

Fuente de los datos: Dialnet