Resistances to Educational Change: Teachers’ Perceptions

  1. Lomba-Portela, L.
  2. Domínguez-Lloria, S.
  3. Pino-Juste, M.R.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2022

Volumen: 12

Número: 5

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/EDUCSCI12050359 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

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