Influencia de la organización de la práctica en la adquisición del patrón de pateo en escolares de 4º de educación primaria

  1. Juan Granda Vera 3
  2. José Carlos Barbero Alvarez 3
  3. Adela Cortijo Cantos 1
  4. José Mariano Montilla Medina 2
  5. Inmaculada Alemany Arrebola 3
  1. 1 Consejería de Bienestar Social, Ciudad Autónoma de Melilla, España
  2. 2 CEIP Eduardo Morillas, España
  3. 3 Universidad de Granada, España
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Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Análisis del rendimiento deportivo

Número: 32

Páginas: 48-52

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I32.51421 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Este estudio se diseñó para examinar los efectos de tres condiciones de práctica (repetitiva, variable y combinada) en la adquisición del patrón de pateo de un balón estático a un blanco estacionario usando el pie dominante, determinado mediante el registro de variables temporales y espacio-temporales (velocidad lineal de ambas rodillas y pie de la pierna de pateo). 60 sujetos (edad M = 9.45, SD = .3) de 4 º curso de Educación Primaria (30 niños y 30 niñas) fueron asignados al azar a tres grupos de prácticas diferentes (repetitiva = 20, Variable = 20, Combinada = 20). Los datos encontradosl parecen confirmar que la organización de la práctica en las condiciones variable y combinada conduce a una mejor adquisición del patrón de pateo en precisión, de acuerdo a los parámetros que caracterizan a los expertos, mejorando el patrón temporal de los movimientos (mejor transferencia de los momentos de impulso entre las articulaciones/ segmentos que participan en el golpeo) y una disminución del pico de velocidad en cada una de las articulaciones del segmento que golpea la bola en el grupo de práctica combinada, tratando de reducir la variabilidad con objeto de disminuir los niveles de error en la consecución del objetivo.

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Fuente de los datos: Dialnet