Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestrouniversidades presenciales y online

  1. Raquel Gil-Fernández 1
  2. Diego Calderón-Garrido 1
  3. Alicia León-Gómez 1
  4. Carolina Martin-Piñol 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

  2. 2 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Zeitschrift:
Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport

ISSN: 1138-3194

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 37

Nummer: 2

Seiten: 75-81

Art: Artikel

DOI: 10.51698/ALOMA.2019.37.2.75-81 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

The use of social networks by teachers in their initial training is one of the indicators of their digital competence. In this paper, the daily use and educational use of generic social networks among Master’s Degree students is analyzed by comparing the data obtained at an online university with those of several face-to-face universities. To achieve the objectives, a questionnaire was designed, and a validated sample of 340 students was recruited. The results revealed that the most commonly used social networks are WhatsApp, YouTube and Facebook. Regarding their educational use, it has been proven that it should be implemented. The results showed differences between the educational use of the different networks in the universities that operate in a face-to-face environment and the uses by the students at the online university.

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