Boys-Specific Text-Comprehension Enhancement With Dual Visual-Auditory Text Presentation Among 12–14 Years-Old Students

  1. Alvarez-Alonso, M.J.
  2. de-la-Peña, C.
  3. Ortega, Z.
  4. Scott, R.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2021

Volumen: 12

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2021.574685 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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