Percepciones sobre la educación de personas adultas. Análisis de la formación, la práctica docente y el perfil profesional

  1. Rodríguez Correa, Marisol 1
  2. Rivadulla-López, Juan-Carlos 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Logroño, España

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  2. 2 Universidade da Coruña
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    La Coruña, España

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Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Any de publicació: 2018

Títol de l'exemplar: Estrategias y herramientas en educación superior

Volum: 54

Número: 2

Pàgines: 431-448

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.898 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

En els últims anys, l’educació i la formació d’adults ha adquirit un desenvolupament tan gran que cada vegada són més les persones l’activitat professional de les quals gira entorn d’aquest àmbit. No obstant això, en una societat incerta i altament competitiva en què es demanen més activitats formatives, el professorat d’aquesta disciplina segueix sense rebre la formació específica necessària per enfrontar-se a aquesta realitat. Aquest buit formatiu ha estat una de les raons principals que ens han fet voler conèixer, directament des dels seus protagonistes, les percepcions que tenen els professors d’educació de persones adultes (EPA) sobre la seva labor educativa, per així tractar d’identificar-ne un perfil docent. En aquesta investigació, hi van participar 90 ensenyants d’EPA de Galícia (Espanya), i la recollida de dades es va realitzar mitjançant un qüestionari tipus Likert. Els resultats mostren que els docents consideren que l’EPA és poc valorada per la societat, que necessiten més formació específica i que no troben que la seva tasca sigui una professió.

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Fuente de los datos: Dialnet