La integración de plataformas de e‐learning en la docencia universitariapercepciones de un grupo de estudiantes sobre los usos de la plataforma moodle

  1. Marisol Rodríguez Correa 1
  2. Juan Carlos Rivadulla López 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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  2. 2 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

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Revista:
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

ISSN: 1989-2446

Año de publicación: 2015

Número: 14

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Distance education plays an increasingly vital in adult education role, and that is why our universities more often develop their learning spaces in learning platforms. Learning without coincide in space or in time leads to a methodology with a number of variants, which traditionally used by teachers for their classes. Studying distance will involve a series of constants and great effort by both students and teachers, requiring therefore a more flexible and open methodology, which should offer students the tools to build their process of learning. This study aims to understand and analyze the perceptions of a group of students from the University of A Coruña (UDC) on the uses of Moodle, and determine advantages and limitations that give the platform. For data collection questionnaire was used. The results show that although students use daily Moodle, mainly for downloading notes and deliveries of work for teachers, most training specific demand respect. These and other data obtained in our study, we demonstrate that the management teams of the UDC will have to continue developing educational policies for achieving development of teaching through the use of ICT and e-learning platforms.

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Fuente de los datos: Dialnet