Stimuli with identical contextual functions taught independently become functionally equivalent

  1. Pérez-González, L.A.
  2. Díaz, E.
  3. Fernández-García, S.
  4. Baizán, C.
Aldizkaria:
Learning and Behavior

ISSN: 1543-4508,  1543-4494

Argitalpen urtea: 2015

Alea: 43

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 113-128

Mota: Artikulua

DOI: 10.3758/S13420-014-0166-6 GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Datuen iturria: Scopus