Analysis of problem-based learning impact on academic performance according to the forgotten(Fuzzy) effects theory

  1. Cabrera-Mejía, J.B.
  2. Martínez-Suárez, P.C.
  3. Ramírez-Coronel, A.A.
  4. Montánchez-Torres, M.L.
  5. Torracchi-Carrasco, E.
  6. Castro-Ochoa, F.L.
Revista:
Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica

ISSN: 2610-7988,  0798-0264

Any de publicació: 2020

Volum: 39

Número: 5

Pàgines: 651-659

Tipus: Article

GOOGLE SCHOLAR
Font de les dades: Scopus