Meta-analytical review of teacher burnout across 36 societies: the role of national learning assessments and gender egalitarianism

  1. García-Arroyo, J.A.
  2. Osca Segovia, A.
  3. Peiró, J.M.
Revista:
Psychology and Health

ISSN: 1476-8321,  0887-0446

Ano de publicación: 2019

Volume: 34

Número: 6

Páxinas: 733-753

Tipo: Artigo

DOI: 10.1080/08870446.2019.1568013 GOOGLE SCHOLAR

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus