Formative feedback to transfer self-regulation of task-oriented reading strategies

  1. Llorens, A.C.
  2. Vidal-Abarca, E.
  3. Cerdán, R.
Revista:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Ano de publicación: 2016

Volume: 32

Número: 4

Páxinas: 314-331

Tipo: Artigo

DOI: 10.1111/JCAL.12134 GOOGLE SCHOLAR

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus