Modelo conceptual de formación en la iniciativa emprendedora para la educación obligatoria

Laburpena

El interés por la formación emprendedora se presenta como una tendencia educativa internacional que ha calado con fuerza en la institución educativa y se ha introducido en el currículo de manera progresiva. Sin embargo, es una responsabilidad de los agentes educativos reflexionar y preguntarse en estas primeras etapas de su inclusión en el currículo: ¿Cuáles son las ideas y valores que conforman el concepto emprendedor?, ¿qué vínculos establece el emprendimiento con la sociedad y con la educación? Por otra parte, resulta importante conocer la orientación de la legislación y de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como europeo. Existe un vacío de investigaciones que analicen las tesis educativas a las que hace referencia el emprendimiento y su relación con los fines de la educación. Con la presente investigación se ha procurado colaborar en cubrir esa laguna de carácter teórico. Este punto de partida ha llevado a formular la hipótesis principal, que plantea la conveniencia de profundizar en las claves que ayuden a fortalecer el valor educativo de la formación emprendedora. Se busca un modelo conceptual de formación emprendedora que contribuya al crecimiento integral de la persona en todas sus dimensiones.