Modelo conceptual de formación en la iniciativa emprendedora para la educación obligatoria

  1. Azqueta, Arantxa
Supervised by:
  1. Concepción Naval Durán Director
  2. Carolina Ugarte Artal Co-director

Defence university: Universidad de Navarra

Fecha de defensa: 12 February 2018

Committee:
  1. Antonio Bernal-Guerrero Chair
  2. María Angeles Sotés Elizalde Secretary
  3. Carolina Fernández-Salinero Miguel Committee member
  4. Joan Fontrodona Felip Committee member
  5. Marta Ruiz Corbella Committee member

Type: Thesis

Teseo: 146798 DIALNET lock_openDadun editor

Abstract

El interés por la formación emprendedora se presenta como una tendencia educativa internacional que ha calado con fuerza en la institución educativa y se ha introducido en el currículo de manera progresiva. Sin embargo, es una responsabilidad de los agentes educativos reflexionar y preguntarse en estas primeras etapas de su inclusión en el currículo: ¿Cuáles son las ideas y valores que conforman el concepto emprendedor?, ¿qué vínculos establece el emprendimiento con la sociedad y con la educación? Por otra parte, resulta importante conocer la orientación de la legislación y de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como europeo. Existe un vacío de investigaciones que analicen las tesis educativas a las que hace referencia el emprendimiento y su relación con los fines de la educación. Con la presente investigación se ha procurado colaborar en cubrir esa laguna de carácter teórico. Este punto de partida ha llevado a formular la hipótesis principal, que plantea la conveniencia de profundizar en las claves que ayuden a fortalecer el valor educativo de la formación emprendedora. Se busca un modelo conceptual de formación emprendedora que contribuya al crecimiento integral de la persona en todas sus dimensiones.