Análisis de las variables pedagógicas en las tareas diseñadas para el balonmano en función del género de los docentes

  1. Mª de Gracia Gamero Portillo
  2. Juan Manuel García Ceberino
  3. Sergio González Espinosa
  4. María Reina Román
  5. Antonio Antúnez Medina
Revista:
E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte

ISSN: 1885-7019

Año de publicación: 2017

Volumen: 13

Número: 3

Páginas: 217-224

Tipo: Artículo

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Resumen

El estudio de la planificación de las tareas se ha convertido en una de las líneas de investigación emergentes dentro del campo de la Pedagogía Deportiva. Por ello, el objetivo de este estudio fue analizar, en función del género de los maestros en formación, el uso que éstos hacen de las variables pedagógicas utilizadas en la planificación de unidades didácticas de balonmano en la edad escolar. Se han codificado 926 tareas diseñadas por 18 maestros en formación a través del Sistema Integral para el Análisis de las Tareas de Entrenamiento (SIATE). Se analizaron las variables pedagógicas que clasifica este sistema: situación de juego, presencia de portero, fase de juego, tipo de contenido, medio de enseñanza y nivel de oposición. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial mediante la prueba Chi-Cuadrado, V de Cramer y los Residuos Tipificados Corregidos. Los resultados obtenidos muestran diferencias estadísticamente significativas entre géneros en las variables de situación de juego (x2= 56.903; p=.006; Vc=.248) y medios de enseñanza (x2= 27.374; p=.000; Vc=.172). Por tanto, existen diferencias respecto al género en la planificación de las unidades didácticas de balonmano.

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Fuente de los datos: Dialnet