La formación musical en los planes de estudios para maestros de Primaria en la Universidad de Castilla-La Mancha

  1. Narciso López García
  2. Dolores Madrid Vivar
  3. María del Valle De Moya Martínez
Revista:
Estudios pedagógicos

ISSN: 0716-050X,  0718-0705

Ano de publicación: 2017

Volume: 43

Número: 1

Páxinas: 423-438

Tipo: Artigo

DOI: 10.4067/S0718-07052017000100024 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

The Bologna Process has changed the structure of curricula leading to the award of the title of primary QTS (Qualified Teacher Status) defined in the General Organic Law of the Educational System (LOGSE). These changes have affected the degree of Specialist Teacher, which disappear as it was designed. Our research has focused on understanding the current structure of Qualification Mention in Music Education in the Degree of Teacher of Primary Education from the University of Castilla-La Mancha. At the same time, we have made a vision of the evolution of musical training in different curricula developed at this University.

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