Documentos clave de la Unión Europea sobre Educación Musical en las enseñanzas obligatorias

  1. Narciso José López García
  2. María del Valle De Moya Martínez
Revista:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical

ISSN: 1698-7454

Año de publicación: 2017

Volumen: 14

Páginas: 171-186

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/RECIEM.52409 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

La Unión Europea, asumiendo las directrices de la UNESCO sobre la importancia de la Educación Artística en el desarrollo integral de la persona, lleva décadas trabajando por la plena inclusión de esta área de conocimiento en los currículos de sus estados miembros y encargando a sus instituciones educativas una serie de informes que recojan el estado actual de esta materia en los sistemas educativos de los veintiocho, con la idea de conocer su configuración en las normas educativas de los mismos para, posteriormente y tras su estudio, lanzar las propuestas de mejora oportunas que permitan consolidar su presencia en los currículos nacionales. Nuestro trabajo se ha basado en recoger y analizar los aspectos más significativos publicados en estos textos y en seleccionar aquellos que, por su contenido específico, mejor reflejan la postura comunitaria sobre la educación musical en las enseñanzas básicas, ofreciendo una breve reseña de los once documentos que ofrecen, a nuestro parecer, los aspectos más relevantes sobre las políticas educativo-musicales que se vienen desarrollando en el ámbito comunitario, cómo estos han influido en los diseños curriculares nacionales y las conclusiones generales derivadas de este proceso analítico.

Información de financiación

El Parlamento Europeo expone la importancia de la música en el desarrollo de la dimensión europea de la educación. Habla de la necesidad de fomentar el acceso a la vida musical y la participación activa en ella de un público cada vez más nu-meroso y joven, por lo que cree imprescindible intensificar la Educación Musical, sobre todo en los centros escolares partiendo, asimismo, del principio de que la enseñanza de esta materia es un derecho del ciudadano europeo. Por último, el Parlamento Europeo recomienda a la Comisión Europea y a los estados miembros que adopten medidas legislativas para intensificar la presencia de la música y la cultura musical en la formación y en la vida de todos los ciudadanos de la Comunidad y considera que a la música se le debe reservar un lugar adecuado en los programas de intercambios de estudiantes y profesores entre países de la Comunidad Europea.

Financiadores

Referencias bibliográficas

  • Bardin, L. (2002). Análisis de contenido. Tres Cantos (Madrid): Akal.
  • Braga, P. (1995). Dimensión europea de la educación. Análisis de contenido de algunos do¬cumentos oficiales nacionales. Revista Española de Educación Comparada, 1, 205-217.
  • Cheung, C. (2004). Retos de los responsables políticos para lograr una implantación eficaz: los cambios del currículo en la música. En ISME, Mundos sonoros por descubrir. Semi¬nario de la Comisión ISME para la música en políticas culturales, educativas y en los medios de comunicación. XXVI Conferencia Internacional ISME, 11-16 de julio de 2014, Tenerife – España. Bilbao: ISME.
  • Comisión Europea (2011). Informe general sobre la actividad de la Unión Europea. 2011. Luxemburgo: Comisión Europea. Dirección General de Comunicación. Oficina de Pu¬blicaciones de la Unión Europea. Recuperado de http://www10.iadb.org/intal/intalcdi/ PE/2012/09792.pdf, 15 de marzo de 2012.
  • De Baets, T. y Buchborn, T. (2014). European perspectives on music education 3. The reflec¬tive music teacher. Innsbruck: Helbling Languages.
  • Díaz Gómez, M. (2005). La educación musical en la escuela y el Espacio Europeo de Edu¬cación Superior. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (1), 23-37.
  • Diestro, A. (2009). De políticas, educación y ciudadanía europea. Pliegos de Yuste, 9-10, 55-66.
  • Dulzaides, M.E. y Molina, A.M. (2004). Análisis documental y de información: dos compo¬nentes de un mismo proceso. ACIMED, 2. Recuperado de http://eprints.rclis.org/5013/1/ analisis.pdf , 14 de octubre de 2014.
  • EA/mS (2013). Music education in Europe.
  • Etxeberria, F., Ayerbe, P., Garagorri, X. y Vega, A. (2000). Políticas educativas en la Unión Europea. Barcelona: Ariel Practicum.
  • Eurydice (EACEA) (2010a). Educación artística y cultural en el contexto escolar en Eu¬ropa. Madrid: Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones. Recuperado de http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/ thematic_reports/113ES.pdf, 21 de marzo de 2012.
  • Eurydice (EACEA) (2010b). Structures of education and training systems in Europe. 2009/2010 Edition. Bruselas: Eurydice. Recuperado de http://biblioteka-krk.ibe.edu.pl/ opac_css/doc_num.php?explnum_id=293, 21 de marzo de 2012.
  • Eurydice (EACEA) (2010c). Organisation of the education system in... Bruselas: Eurydice. Recuperado de http://www.eures.ee/public/documents/0/Hariduss%C3%BCsteem%20 Saksamaal%20inglise%20keeles.pdf, 21 de marzo de 2012.
  • Eurydice (EACEA) (2011)5. National system overview on education systems in Europe. 2011 Edition. Bruselas: Eurydice. Recuperado de http://www.erisee.org/downloads/2013/2/r/ National%20education%20system%20overview%202011%20ENg.pdf, 3 de abril de 2012.
  • Eurydice (EACEA) (2014). The structure of the European Education Systems 2014/2015: Schematic Diagrams. Bruselas: Eurydice – Facts and Figures. Recuperado de http:// eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/education_structu¬res_EN.pdf, 7 de octubre de 2015.
  • Fontaine, P. (2011). Doce lecciones sobre Europa. Luxemburgo: Comisión Europea. Di¬rección General de Comunicación. Oficina de Publicaciones Oficiales de la Unión Eu¬ropea. Recuperado de http://bookshop.europa.eu/es/doce-lecciones-sobre-europa-edi¬ci-n-de-2010-pbNA3110652/, 23 de febrero de 2014.
  • Fontaine, P. (2014). Doce lecciones sobre Europa. Comprender las políticas de la Unión Europea. Bruselas: Comisión Europea. Dirección General de Comunicación. Publica¬ciones. Recuperado de http://bookshop.europa.eu/is-bin/INTERSHOP.enfinity/WFS/ EU-Bookshop-Site/es_ES/-/EUR/ViewPublication-Start?PublicationKey=NA0213714, 4 de noviembre de 2015.
  • Ibáñez – Martín, J.A. (2002). Tendencias en la política de la educación de la Unión Europea. Arbor, 681, 39-53.
  • IBE. UNESCO (2012)6. World data on education. VII Ed. 2010/2011. Ginebra: UNESCO. International Bureau of Education. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/educa¬tion/resources/online-materials/publications/, 8 de abril de 2014.
  • Lauret, J.M. y Marie, F. (Eds.) (2010). European agenda for culture. Open method of coor¬dination. Working group on developing synergies with education, especially arts educa¬tion. Final report. Recuperado de file:///C:/Users/Pepe%20L%C3%B3pez/Downloads/ i007395%20(1).pdf, 2 de marzo de 2013.
  • López García, N.J. y De Moya, M.V. (2015). La música en las escuelas europeas. Situación actual de la Educación Musical en los currículos de Primaria de los Estados miembros de la Unión Europea. Albacete: Liberlibro.com.
  • Paricio, M.S. (2005). Política educativa europea. Revista de Educación, 337, 251-278.
  • Stavrou, N.E. y Stakelum, M. (Eds.) (2015). European perspectives on music education 4. Every learner counts. Democracy and inclusión. Innsbruck: Helbling Languages.
  • Subirats, M.A. (2005). La educación musical en el espacio europeo de educación superior. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, 19 (1), 39-51.
  • Valle, J.M. (2004). La política educativa de la Unión Europea: fundamentos, evolución his¬tórica y propuesta de un modelo para su análisis crítico. Revista Española de Educación Comparada, 10, 17-59.
  • Valle, J.M. (2006a). La Unión Europea y su política educativa. Tomo I. La integración euro¬pea. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General de Educación. CIDE.
  • Valle, J.M. (2006b). La Unión Europea y su política educativa. Tomo II. Medio siglo de acciones en materia educativa. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General de Educación. CIDE.
  • Zaldívar Gracia, A. (2005). Las enseñanzas musicales y el nuevo espacio europeo de educa¬ción superior: el reto de un marco organizativo adecuado y la necesidad de la investiga¬ción creativa y performativa. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (1), 95-122