Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Burgos (34)

2024

  1. A neural network approach for predicting corruption in public procurement

    European Journal of International Management, Vol. 22, Núm. 2, pp. 175-197

2023

  1. El aumento de la comicidad en las refundiciones moretianas: el caso de Luquete, Chichón y Tarugo

    Hipogrifo: Revista de Literatura y Cultura del Siglo de Oro, Vol. 11, Núm. 2, pp. 487-505

  2. Factors Associated with Body Image and Self-Esteem in Mastectomized Breast Cancer Survivors

    International journal of environmental research and public health, Vol. 20, Núm. 6

  3. Formative and Shared Assessment and Feedback: an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 18, Núm. 55, pp. 157-169

  4. Internal coherence between methodology and assessment: Formative and shared assessment and tutored learning projects

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 113-131

  5. Learning to apply formative and shared assessment through in-service teacher education and action research

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 132-149

  6. Longitudinal study on the effects of the development of Formative and Shared Assessment in Pre-Service Teacher Education

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 18, Núm. 55, pp. 5-31

  7. The importance of formative and shared assessment systems in pre-service teacher education: Skills acquisition, academic performance, and advantages and disadvantages

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 188-210

  8. Un nuevo caso de refundición: de "La prueba de los ingenios" a "Hacer remedio el dolor"

    Studia Aurea: Revista de Literatura Española y Teoría Literaria del Renacimiento y Siglo de Oro, Núm. 17, pp. 227-252

  9. Una refundición moretiana de una comedia de Claramonte: El valiente justiciero y El rey don Pedro en Madrid

    Neophilologus, Vol. 107, Núm. 3, pp. 363-388

2022

  1. La Formación Permanente del Profesorado como Elemento Influyente para Implicar al Alumnado en su Evaluación: Un Estudio de Caso

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 81-100

  2. La participación del alumnado en la evaluación y la formación permanente del profesorado como herramienta de transparencia y mejora de la calidad educativa

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 31, pp. 1-10

  3. Los problemas de traduccón inglés-español en los textos académicos: recomendaciones para evitar la literalidad

    Docencia para el siglo XXI : avances metodológicos y nuevas estrategias (Tirant Humanidades), pp. 207-219

2021

  1. How to select franchisees: A model proposal

    Journal of Business Research, Vol. 135, pp. 676-684

  2. Teaching English to Special Educational Need Students through an Online Tool

    TESOL Quarterly, Vol. 55, Núm. 3, pp. 694-707

  3. Un nuevo caso de reescritura Lope-Moreto: «El piadoso aragonés» y «El hijo obediente»

    Anuario Lope de Vega: Texto, literatura, cultura, Núm. 27, pp. 255-269

2020

  1. Analysis of sustainable consumer behavior as a business opportunity

    Journal of Business Research, Vol. 120, pp. 74-81

  2. Aprendizaje de una lengua extranjera a través de la inferencia cultural y la reflexión crítica en literatura

    VI Buenas prácticas en innovación docente en el espacio europeo de educación superior (Ediciones Universidad de San Jorge), pp. 47-57

  3. El rastro de Lope, Tirso y Calderón en «Lo que puede la aprehensión», de Moreto, y su adaptación por Thomas Corneille

    Hipogrifo: Revista de Literatura y Cultura del Siglo de Oro, Vol. 8, Núm. 1, pp. 375-391

  4. En-abilities: herramientas online para el aprendizaje de inglés en adultos con necesidades educativas especiales

    Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 978-989