Rosalynn Argelia
Campos Ortuño
Investigadora en el periodo 2017-2023
Universidad de Salamanca
Salamanca, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Salamanca (11)
2024
-
Accessibility and Inclusion for the Development of Open Educational Resources, a Systematic Literature Review
Lecture Notes in Educational Technology (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 1320-1326
2023
-
Accesibilidad e inclusión en instrumentos de evaluación de la calidad de Recursos Educativos Abiertos
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
-
Metodologías activas en educación superior, mediadas por tecnologías en diversas disciplinas
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 29, pp. 295-311
2022
-
Analysis of digital self-presentation practices and profiles of Spanish adolescents on Instagram and TikTok
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 11, Núm. 1, pp. 49-63
2021
-
De la identidad a la inclusión: Escala de auto-representación digital para la inclusión de adultos y mayores
Inclusión y activismo digital: participación ciudadana y empoderamiento desde la diversidad (Dykinson), pp. 126-145
-
Privacidad en redes sociales: análisis de los riesgos de auto-representación digital de adolescentes españoles
Revista Latina de Comunicación Social, Núm. 79
-
Sintonizar con la cultura digital. Analizando la construcción de la identidad en entornos tecnomediados
Avances en Educación, TIC e innovación: Aportaciones para la mejora empresarial y social: (Advances in Education, ICT and Innovation: Issues for Business and Social Enhancing) (Dykinson), pp. 167-171
2020
-
Design of Blended Learning Personalized Itineraries for Higher Education
Lecture Notes in Networks and Systems (Springer), pp. 183-209
2018
-
Adaptation of descriptive metadata for managing educational resources in the GREDOS repository
Online Course Management: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications (IGI Global), pp. 2063-2085
2017
-
Diseño tecno-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender
Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 259-261
-
LOVELESS, A. y WILLIAMSON, B. (2017) Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Madrid, Narcea.
Teoría de la educación, Vol. 29, Núm. 2, pp. 273-274