Publikationen, an denen er mitarbeitet Natalia Andrea Ceballos Marón (8)

2023

  1. La Tarea TIRC digitalizada y la rúbrica CLAN. Dos instrumentos para trabajar la educación emocional y los niveles morfológico, léxico y textual de la comprensión lectora

    Lingüística y humanidades digitales: avances y desafíos para el siglo XXI (Cinca), pp. 145-156

  2. Presentación de una versión informatizada y remota de una tarea de regulación emocional para niños

    Cuadernos de Neuropsicología, Vol. 17, Núm. 1, pp. 8-22

2022

  1. Conectando la educación en valores, la comprensión lectora y la regulación emocional: propuesta didáctica a través de El principito de Antoine de Saint-Exupéry

    Desafíos y retos de la educación en tiempos de pandemia: aproximaciones educativas desde la ética la lingüística y la literatura (Universidad de Salamanca), pp. 65-88

2021

  1. La regulación emocional en niños para lograr la maravillosa aventura de la lectocomprensión en tiempos de pandemia

    Docentes de Iberoamérica frente a la pandemia: desafíos y respuestas

2020

  1. El efecto del aislamiento social por el Covid-19 en la conciencia emocional y en la comprensión lectora: estudio sobre la incidencia en alumnos con trastornos de aprendizaje y menor acceso a las nuevas tecnologías

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 9, Núm. 3

  2. La autorregulación emocional y la comprensión lectora en la era digital

    UCV - HACER: Revista de Investigación y Cultura, Vol. 9, Núm. 4, pp. 65-76

  3. Theoretical and applied study of the psychological and educational effects of lockdown in primary school students in Argentina

    Social Sciences & Humanities Open, Vol. 2, Núm. 1, pp. 1-6

  4. ¿Cómo afectó el Covid-19 a la regulación emocional y la comprensión lectora en niños con trastornos del aprendizaje?

    III Congreso Internacional de Educación/IV Nacional. El mundo post Pandemia: el poder de las aulas