Argitalpenak (23) Maria Mercedes Perez Agustin argitalpenak

2024

  1. Improvement in the EFL Learning Process in VET Studies. A Structural Equations Model of Affective Variables: English Language Anxiety, Willingness to Communicate and Self-efficacy in English

    LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Vol. 17, Núm. 1, pp. 759-788

2023

  1. Beatriz López Medina (2022). Scaffolding. Cuándo, cómo y para qué utilizarlo en el aula de español como lengua extranjera (E/LE). Granada: Editorial Comares. 80 pp

    Didáctica. Lengua y literatura, Núm. 35, pp. 247-248

  2. Native American picturebooks for citizenship education in English Language Learning

    Innovación educativa y formación docente: últimas aportaciones en la investigación (Dykinson), pp. 329-338

  3. The multiple facets of the coyote as a Trickster in Oral Tradition and Art

    Amaltea: revista de mitocrítica, Núm. 15

2022

  1. Mitos y leyendas de los nativos norteamericanos para la enseñanza del español como ELE/L2

    Sanz y Torres

  2. Storytelling techniques to increase active learning and intercultural competences. A case study of a Native American picturebook "Fry Bread" for Secondary students.

    La formación integral del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar (Dykinson), pp. 56

  3. The benefits of the picture book ‘Press Here’ to introduce mathematics curriculum content in preschool

    Addressing future challenges in early language learning and multilingual education (Dykinson), pp. 273-282

2021

  1. ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education

    Digital Education Review, Núm. 39, pp. 238-256

  2. Storytelling Techniques Through ICT and CLIL to Stimulate Second Language Output: An Innovative Proposal

    Verbeia. Monográfico: Journal of English and Spanish studies= revista de estudios filológicos, Núm. 5, pp. 127-147

2020

  1. Benefits of introducing Picture books through ICTs in Bilingual Settings: An example with Cuadernia and Press Here by Herve Tullet

    Artseduca, Núm. 27, pp. 144-158

  2. Cuentos, vida y creencias de los indios de Norteamérica

    Verbum

  3. Múltiples usos de la metodología clil y neuroeducación a través de un álbum ilustrado para los alumnos de infantil

    Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 27, pp. 135-153

  4. Storytelling: la lectura de álbumes ilustrados en la enseñanza de la lengua inglesa

    Pirámide

  5. TIC y AICLE como elementos facilitadores en la enseñanza bilingüe

    Artseduca, Núm. 25, pp. 153-172

2019

  1. How to increase grammar interest through storytelling techniques

    Innovación educativa en la sociedad digital (Dykinson), pp. 78-86

  2. Meeting CLIL teachers’ training and professional development needs

    NABE Journal of Research and Practice, Vol. 9, Núm. 3-4, pp. 119-127

  3. Professors digital situation measurement: The case of a Colombian private university

    Espacios, Vol. 40, Núm. 36

  4. The L in CLIL: a longitudinal case study of the evolution of L2 language skills in primary according to the CEFR

    Innovación educativa en la sociedad digital (Dykinson), pp. 33-44

  5. The use of Storytelling techniques to introduce Pride and Prejudice in Bilingual Setting

    Nuevas técnicas docentes (Pirámide), pp. 341-350

2018

  1. Conversacion que mantuve con Evan Pritchard en relacion con los cuentos del pueblo Micmac y sus costumbres (Junio 2010, Ministerio de Asuntos Indios en Ottawa, Canada´) elkarr.

    Nexus, Núm. 1, pp. 81-85