Alicia Leon Gomez-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (12)

2021

  1. Acercando el Patrimonio a los alumnos de Grado en Maestro a través de un entorno virtual 3D: Una experiencia con The Education District

    Nuevos retos del patrimonio cultural: comunicación, educación y turismo (Dykinson), pp. 137-152

  2. Influence of COVID on the educational use of Social Media by students of Teaching Degrees

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 22

2020

  1. Análisis y comparativa de las "Instrucciones" sobre antigüedades emitidas durante el siglo XVIII para el estudio de los restos edilicios precolombinos y españoles

    Memoria y civilización: anuario de historia, Núm. 23, pp. 667-692

  2. La organización del tiempo en las enseñanzas online

    Gestión del tiempo en educación superior: prácticas de eficiencia y procrastinación (Edicions de la Universitat de Barcelona), pp. 113-122

2019

  1. Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestro: universidades presenciales y online

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 37, Núm. 2, pp. 75-81

  2. El uso de las redes sociales entre los estudiantes de Grado de Maestro en un entorno exclusivamente online

    Vivat Academia, Núm. 147, pp. 23-40

  3. The use of social networks in a Virtual University

    Campus Virtuales, Vol. 8, Núm. 1, pp. 99-109

2018

  1. Evaluación de competencias en el Máster en Formación de Profesorado: un estudio exploratorio en una actividad de foro

    Revista Educación y Tecnología, Núm. 12, pp. 1-16

2017

  1. Aproximación al estudio de las antigüedades en la América española en el siglo XVIII a través de tres instrucciones

    Revista de historiografía (RevHisto), Núm. 26, pp. 317-334

  2. El uso del cine como recurso para la adquisición de competencias del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria en los alumnos de la especialidad de Ciencias Sociales

    V Congreso Internacional de Historia y Cine: escenarios del cine histórico

2016

  1. Los manuscritos como fuente para el estudio de la historia de la arqueología. El caso del repositorio Almahisto

    Anejos de la Revista de Historiografía, Núm. 4, pp. 75-96

  2. Trabajo colaborativo y transversalidad en el Máster de Formación de Profesorado de Secundaria y evaluación de competencias: las wikis

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid