Publicaciones (48) Publicaciones de Cristina Pascual Arias

2023

  1. Diseño universal para el aprendizaje (DUA) en aulas internivelares: experimentación y colaboración en la enseñanza de la lectoescritura en educación infantil

    Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: Abordaje integral de variables psicológicas y educativas (Dykinson), pp. 575-582

  2. El fútbol en los patios escolares como medida de inclusión educativa

    Actualidad en investigación para la mejora de la salud a lo largo del ciclo vital (Dykinson), pp. 309-318

  3. Expresión corporal en la formación inicial del profesorado y evaluación entre iguales

    XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas

  4. Formative and Shared Assessment and Feedback: an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 18, Núm. 55, pp. 157-169

  5. Internal Coherence Between Methodology and Assessment: Formative and Shared Assessment and Tutored Learning Projects

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global)

  6. Internal coherence between methodology and assessment: Formative and shared assessment and tutored learning projects

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 113-131

  7. La evaluación formativa y compartida, aprendizaje cooperativo y proyectos de aprendizaje tutorados: un ejemplo en formación inicial del profesorado

    XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas

  8. Learning to Apply Formative and Shared Assessment Through In-Service Teacher Education and Action Research

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global)

  9. Learning to apply formative and shared assessment through in-service teacher education and action research

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 132-149

  10. Longitudinal study on the effects of the development of Formative and Shared Assessment in Pre-Service Teacher Education

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 18, Núm. 55, pp. 5-31

  11. Los juegos como herramienta para la mejora de la atención y del control dela impulsividad infantil

    Aproximación científica para la intervención en el ámbito escolar: integrando variables psicológicas y educativas (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 23-28

  12. Participación del alumnado en la elaboración del examen teórico: análisis de resultados

    Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 2, pp. 379-388

  13. The Importance of Formative and Shared Assessment Systems in Pre-Service Teacher Education: Skills Acquisition, Academic Performance, and Advantages and Disadvantages

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global)

  14. The importance of formative and shared assessment systems in pre-service teacher education: Skills acquisition, academic performance, and advantages and disadvantages

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 188-210

2022

  1. Análisis de la Percepción del Alumnado sobre su Aprendizaje en Sistemas de Evaluación Compartida

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 43-60

  2. Innovación docente en educación superior: Acciones desde la didáctica de la lengua y la literatura

    Tavira: Revista electrónica de formación de profesorado en comunicación lingüística y literaria, Núm. 27, pp. 1201

  3. La Formación Permanente del Profesorado como Elemento Influyente para Implicar al Alumnado en su Evaluación: Un Estudio de Caso

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 81-100

  4. La participación del alumnado en la evaluación y la formación permanente del profesorado como herramienta de transparencia y mejora de la calidad educativa

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 31, pp. 1-10

  5. Los proyectos de aprendizaje tutorado y la evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria española

    Perfiles educativos, Vol. 44, Núm. 177, pp. 96-112

2021

  1. Cómo desarrollar sistemas de evaluación formativa y compartida en formación inicial del profesorado: un ejemplo

    Evaluación educativa en la formación de profesores: Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterrra, México, Nueva Zelanda y Uruguay (Editoria e Livraria Appris), pp. 265-288