Publicaciones (8) Publicaciones de Albert Hendrickson Peralta Jaen

2022

  1. Capacidades claves y formación integral en el CFGM actividades comerciales

    Experiencias innovadoras y desarrollo de competencias docentes en educación ante el horizonte 2030 (Dykinson), pp. 207-221

  2. Encuentro pedagógico para un aprendizaje competencial en el grado de pedagogía

    Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI (Dykinson), pp. 408-424

2021

  1. Aprendizaje colaborativo en el aula virtual universitaria: Una experiencia educativa en el máster de profesorado de secundaria, en las especialidades de lengua-literatura, geografía-historia y matemáticas

    Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la educación (Dykinson), pp. 1494-1510

  2. La competencia emocional en el aula virtual universitaria: Una experiencia de aprendizaje en el Máster de profesorado de secundaria, en la especialidad de Economía

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

  3. La competencia emocional en el aula virtual universitaria: Una experiencia de aprendizaje en el máster de profesorado de secundaria, en la especialidad de economía

    Nuevas formas de aprendizaje en la era digital: en busca de una educación inclusiva (Dykinson), pp. 984-1001

  4. La competencia emocional en la formación inicial del profesorado de educación infantil: Programa de actividades socioemocionales utilizando las manifestaciones artísticas

    Nuevas formas de aprendizaje en la era digital: en busca de una educación inclusiva (Dykinson), pp. 900-916

  5. La competencia emocional en la formación inicial del profesorado de educación infantil: Programa de actividades socioemocionales utilizando las manifestaciones artísticas

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

2020

  1. Aprendizaje y evaluación por competencias. Una experiencia de innovación en la formación del profesorado de Educación Primaria

    Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol. 17, Núm. 34, pp. 83-98