Análisis del diseño instruccional de un curso de capacitación a docentes en el uso de las TIC’s como estrategia pedagógica

  1. Eurania Peralta de Baret 1
  2. Rafael Marte Espinal 1
  3. Cándida María Domínguez Valerio 1
  4. Francisco Orgaz Agüera 1
  1. 1 Universidad Tecnológica de Santiago
    info

    Universidad Tecnológica de Santiago

    Santiago de los Caballeros, República Dominicana

    ROR https://ror.org/03az81r49

Revue:
Cuadernos de Educación y Desarrollo

ISSN: 1989-4155

Année de publication: 2016

Número: 8

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

D'autres publications dans: Cuadernos de Educación y Desarrollo

Résumé

Teachers at all levels of education (primary, secondary and higher education) require the types of tools of information and communications technology they can use in their classes, to go to the pair of innovative tools, where they can achieve in the students improved levels of motivation and participation. If we find an updated techno-pedagogical tools teacher, students find developed knowledge of new technologies. It is important to stress that a teacher who is not updated in the use of ICT's only used in their classes those strategies behaviorists with no student participation as an active entity, it is only passive. In this order of ideas, if educational institutions want to educate people to transform history, it is essential that teachers receive the training that will enable them to develop their role, meeting the needs of the current context. Due to requests from teachers, it became necessary the development of a course of this nature, where strategies, in which, students build their knowledge from their own experiences, in which processes, the student and learning are the basic elements that will be implemented. The school context should be the area in which develops training programs for all staff involved in strengthening education, this can be achieved to ensure better learning processes with students. Instructional design is aimed at teachers, educational authorities, administrative staff or any member who is part of the educational institution, whether at the primary, secondary and tertiary. In addition, the instructional design of a course at this level will allow people who are linked to non-formal education can implement teaching strategies of ICT in their educational processes.

Références bibliographiques

  • Amar, J (2000). La función social de la educación. Colombia: Universidad de Norte.
  • Bernárdez, L. M (2007). Diseño, producción e implementación de e-learning: Diseño General. Global Business Press/Autor House.
  • Chiappe Laverde, A. (2008). Diseño instruccional: Oficio, fase y proceso. Revista Educación y Educadores, Vol. 11, No. 2, pp.9. Colombia. http://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/viewArticle/1716/3929
  • Flores, J. (2007). La evaluación de competencias laborales. Educación XX1, pp 83-106. Recuperado de http://0-redalyc.uaemex.mx.millenium.itesm.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=70601006
  • Fuentes. M. (2000). Las competencias académicas desde la perspectiva intercultural. Acta Colombiana de Psicología (10, 2), pp 51-58.
  • Gagné, R. M., Briggs, Leslie J., y Wager W. W. (1992). Principles of Instructional Design. Fort Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers. Capítulos 7, 8 y 9, pp. 125 a 183.
  • Jiménez, M. A. (1997). Diseño y Planeación de un Curso: Cuaderno de Trabajo. México: Trillas. Cap 4. pp. 56- 68
  • Jimenez, M; Barchino, R (2003). Evaluación e implantación de un modelo de evaluación de acciones formativas. España: Universidad de Alcalá, Departamento de Ciencias de la Computación. Recuperado el 17 de abril de 2012. Disponible en http://spdece.uah.es/papers/Jimenez_Final.pdf
  • Kirkpatrick, DL (2006). Siete llaves para abrir los cuatro niveles de evaluación. Mejoramiento del Desempeño, de 45 años (7) 5-8. http://www.scribd.com/doc/7841600/Donald-Kirkpatrick-7-Keys-to-Unlock-4-Levels-of-Evaluation
  • Lozano A. (2007). Actualidades del diseño instruccional. México: ITSM
  • Marte Espinal, R. y Moral Cuadra, S. (2015): “Desarrollo de aprendizaje y diseño instruccionales”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (septiembre 2015). En línea: http://www.eumed.net/rev/atlante/2015/09/diseno-instruccional.html
  • Marte Espinal, R. (2015). Capacitación y desarrollo profesoral: retos y cambios. INTEC, República Dominicana
  • Mortera, F. (2002). Educación a distancia y diseño instruccional: Conceptos Básicos, historia y relación mutua. México, DF.: Taller Abierto.
  • Mortis, S, Rosas R & Chairez E. Modelos del Diseño instruccional: Gagne, R. Briggs. Recuperado de http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa32/moldelos_diseno_instruccional/z3.htm
  • Ormrond, J. (2008). Aprendizaje Humano. Pearson Educación SA Recuperado: http://www.slideshare.net/JoanFernandoChipia/modelos-de-instruccin-3097638
  • Polo, M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de la información y la comunicación. Rev. Docencia Universitaria. Vol. II, No.2, pp.15. Venezuela. http://ticsunermb.files.wordpress.com/2008/04/el_diseno1.pdf
  • Richey, R.; Fields, D.; Foxon, M. (2001). Instruccional design competencies: The standards.ERIC-ED No. 453803 Capítulo 1, pp 27-44. Recuperado el 27 de febrero de 2012. Disponible enhttp://www.eric.ed.gov/
  • Richey, R. (2000). The legacy of Robert M. Gagne. ERIC-ED No. 445674 http://www.eric.ed.gov/. Capítulo I, pp. 31-62, cap. II, pp. 63-86, y cap. III, pp. 87-106.
  • Roldan M.(2008). ¿Qué competencias en TIC’s debe tener un docente? Disponible en http://www.tisoc21sl.com/el-rincon-del-coach/que-competencias-en-tics-debe-tener-un-docente.php
  • Sánchez, C.; Ramírez, H. &Rincón A. (2010). Los nueve eventos de instrucción de Robert Gagné. Bogotá: Universidad de los Andes. Recuperado el 27 de marzo de 2012. Disponible en http://es.scribd.com/doc/41468334/Manual-Gagne
  • Segura, C., Mario A. (2009). La evaluación de los aprendizajes basado en el desempeño por competencias. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación. Mayo-Agosto, pp 1-25. Disponible en https://docs.google.com/viewer?url=http://www.redalyc.org/redalyc/pdf/447/44713058026.pdf&chrome=true
  • Siliceo, A. A (2006). Capacitación y desarrollo de personal: Capacitación sistemática. Limusa
  • Suarez, A. (2009). Técnicas e instrumentos de evaluación de competencias. Recuperado el 1 de marzo. Disponible en http://www.slideshare.net/suarezrp/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-de-competencias-1514382 Temoa. Portal de Recursos abiertos. Disponible en http://www.temoa.info/es
  • Tobón Lindo, M. I. (2007). Diseño instruccional en un entorno de aprendizaje abierto. Colombia: Universidad Tecnológica de Pereira.
  • Yukavetsky, Gloria (2003). La Elaboración de un Módulo Instruccional. Centro de Competencias de la Comunicación. Universidad de Puerto Rico en Humacao. Proyecto de Título V. http://academic.uprm.edu/~marion/tecnofilia2011/files/1277/CCC_LEDUMI.pdf
  • Yukavetsky, G. (2007). M.A. Ed. Universidad de Puerto Rico en Humacao. Departamento de Comunicación.
  • WikiLearning. Comunidades de Wikis Libres para aprender. Diseno Instruccional - Modelo ADDIE para diseño instruccional. Recuperado el 17 de abril de 2012. Disponible en http://www.wikilearning.com/articulo/diseno_instruccional-modelo_addie_para_diseno_instruccional/19223-1
La source de données: Dialnet