La «catena di montaggio» per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza nella Scuola dell’Infanzia e nella Scuola Primaria italiana = The «assembly line» for the development of key citizenship competences in the Italian Kindergarten and Primary School

  1. Sara Navarro-Lalanda 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Journal:
Orientamenti Pedagogici

ISSN: 2724-0983

Year of publication: 2023

Volume: 70

Issue: 1

Pages: 45-58

Type: Article

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Abstract

La Legge 92 del 20 agosto 2019 ha introdotto in Italia l’insegnamento scolastico trasversale dell’educazione civica nel primo e secondo ciclo d’istruzione, integrato da iniziative di sensibilizzazione a una cittadinanza responsabile nella scuola dell’infanzia dall’anno scolastico 2020-2021. Per fare fronte a questa nuova realtà i docenti devono implementare nuove competenze che aiutino a sviluppare in forma coordinata ed efficace tale materia. Il presente studio intende offrire una visione globale delle nuove competenze che la formazione iniziale dei docenti deve affrontare. L’intenzione è di approfondire la normativa legale dei tre nuclei concettuali dell’educazione civica, la loro interconnessione e trasversalità rispetto alle discipline, ripensando le modalità organizzative e collaborative tra i docenti. Questo studio presenta inoltre un modello di progettazione del curriculo, in raccordo con le Linee Guida, che può essere utile per l’elaborazione delle indicazioni degli obiettivi specifici di apprendimento per anno accademico e dei traguardi di sviluppo delle competenze per periodi didattici e la programmazione della valutazione, in itinere e finale, dei criterio deliberati dal Collegio dei docenti che dovranno inserirsi nel Piano triennale dell’offerta formativa.

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