La dislexia en la enseñanza de español como L2/LEaportaciones teóricas y derivaciones prácticas

  1. Paniagua-Martín, Diego 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Journal:
Biblioteca de Babel: revista de filología hispánica

ISSN: 2695-6349

Year of publication: 2024

Issue: 5

Pages: 9-34

Type: Article

DOI: 10.15366/BIBLIOTECABABEL2024.5.001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

El objetivo de esta investigación es perfilar cómo es el ámbito de la enseñanza de español como L2/LE al alumnado con dislexia y ofrecer al profesorado estrategias, metodologías, pautas de intervención y recursos educativos para hacerlo de calidad, pues esta alteración, caracterizada tanto por dificultades en la decodificación y recuperación rápida de las palabras a la hora de leer como por problemas en la fluidez lectora, en la prosodia, en la escritura y en el uso adecuado de la ortografía arbitraria, supone, aún más, un obstáculo en el aprendizaje de lenguas adicionales, ya que los problemas existentes son el resultado de los previamente experimentados en la lengua nativa.

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