Estrategias formativas en ecosistemas de aprendizaje

Resumo

El libro titulado “Estrategias formativas en ecosistemas de aprendizaje” presenta, revisiones teóricas, revisiones documentales y resultados de aplicaciones prácticas que conllevan a la reflexión, y al fomento del pensamiento crítico, con la consideración de estrategias que fomenten la mejora de la enseñanza y la inclusión del alumnado. En el primer capítulo se muestra la integración de la metodología del Aprendizaje Basado en Retos en la plataforma Minecraft que representa una fusión disruptiva de la tecnología, la creatividad y el currículo educativo. El segundo capítulo se propone un plan de formación inicial para el profesorado que ayude a estimular e introducir en sus aulas la inclusión como requisito imprescindible, para generar una comprensión más profunda del actual desconocimiento existente dentro de la comunidad educativa acerca de la diversidad presente entre sus estudiantes. En el tercer capítulo se describe el valor de la metodología de aprendizaje basado en el juego, especialmente el escape room, demostrando un considerable potencial educativo como estrategia didáctica para su implementación en entornos universitarios. En el cuarto capítulo se muestra un caso experimental que pretende demostrar que el apoyo de recursos digitales innovadores, como el software basado en la metodología BIM en el aula de Bachillerato de Ciencias y Tecnología, ayuda a los alumnos a alcanzar la competencia espacial y, al mismo tiempo, ayuda a los profesores a despertar el interés de los estudiantes por los contenidos de las asignaturas. En el quinto capítulo se expone una revisión teórica sobre como la investigación y la intervención social se tiene que realizar incluyendo todos los actores involucrados en las mismas: sector público, privado y la ciudadanía. Con la responsabilidad desde el ámbito educativo de fomentar espacios que sean lugares de aprendizaje hacia una ciudadanía inclusiva. En el sexto capítulo se muestra un Plan de formación en competencias digitales para el profesorado universitario en ciencias de la salud, un camino prometedor hacia una educación más inclusiva, innovadora y eficaz. El séptimo y último capítulo se indaga en cómo la colaboración entre familia y escuela puede transformar la experiencia educativa, resaltando la importancia de la comunicación, la participación y la implicación de las familias. Estos siete capítulos aportan una base científica y teórica suficiente para que el profesorado innove en sus prácticas educativas con el sustento documental necesario.