Vida i emocionstreballant amb diaris personals narratius a educació secundària

Abstract

Aquesta recerca sorgeix del treball setmanal d’uns alumnes de 2n d’ESO. El treball consistia en l’escriptura de diaris personals i, per tant, de relats sobre les seves vides. La finalitat d’aquesta tasca era la de potenciar, d'una banda, l'escriptura i l'ortografia en la matèria de català i, de l'altra, treballar amb i des de les emocions. Els objectius de l’estudi són: analitzar com l'ús del diari narratiu va permetre d’enfortir els lligams emocionals entre una docent de català i els seus estudiants i, com els diaris poden ser una estratègia que possibilita treballar amb les emocions dels estudiants de secundària. Presentem alguns extractes dels diaris personals dels estudiants i les explicacions de la docent que ens han permès reflexionar sobre una educació que se centra en els seus protagonistes. Els relats van ser l'eix d’una proposta pedagògica que ens conviden a pensar en una formació del professorat que percebi la importància de les emocions en el procés d’aprenentatge.