El perfil del alumno de inglés segunda lengua II como elemento integrador de herramientas digitales en el aula universitaria

Resumen

La enseñanza de idiomas en el ámbito universitario acoge a alumnos cada vez más exigentes, que demandan una enseñanza con presencia de recursos digitales. La configuración de los planes de estudios atribuye a las asignaturas de lenguas extranjeras unas características que propician que esta disciplina constituya un escenario óptimo para la presencia de dichos recursos. Los estudiantes del aula actual son nativos digitales. Han asimilado en su vida cotidiana herramientas que también demandan en su periplo académico. Este cambio sustantivo en la cualidad del alumnado con respecto a la generación anterior, responde a un patrón que se aprecia en todas las macroáreas del ámbito académico. El aula de esta experiencia docente contó con alumnos de distintos orígenes geográficos. Este elemento de interculturalidad resultó muy atractivo y redundó en la exigencia de herramientas digitales integradoras que colaborasen en la cohesión del grupo y en el abordaje de los temas específicos como vehículo del aprendizaje de una lengua extranjera común. Los estudiantes mantuvieron su asistencia hasta las últimas sesiones de la asignatura, fueron evaluados con notas muy altas y quedaron exentos de la prueba oral por su alta participación en las clases. La autora obtuvo una buena evaluación en relación con los métodos docentes utilizados. Las herramientas digitales permiten mantener la calidad de la enseñanza, y se adecúan al nivel de cultura digital que presentan los alumnos. Todo ello redunda en un mayor interés por parte de los estudiantes, que aprecian en sus evaluaciones una mayor calidad de la actividad docente.