Alfabetización transmedia y redes socialesEstudio de caso de Instagram como herramienta docente en el aula universitaria

  1. Nadia Alonso López 1
  2. Raúl Terol Bolinches 1
  1. 1 Universidad Politécnica de Valencia
    info

    Universidad Politécnica de Valencia

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/01460j859

Revista:
Icono14

ISSN: 1697-8293

Any de publicació: 2020

Títol de l'exemplar: Comunicación y Educación en un mundo digital y conectado

Volum: 18

Número: 2

Pàgines: 138-161

Tipus: Article

DOI: 10.7195/RI14.V18I2.1518 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resum

No ambiente de mídia atual, os avanços tecnológicos resultaram em novas formas de comunicação baseadas na Internet, dispositivos inteligentes e redes sociais. Nes-se contexto, as universidades recebem estudantes pertencentes à chamada geração Z, jovens que não conhecem um mundo sem Internet, acompanhado constantemente pelo smartphone e que utilizam as redes sociais como principal ferramenta de comu-nicação, principalmente o Instagram. Levando em conta que a vida desta geração é baseada nessas práticas relacionadas à tecnologia e ao desenvolvimento de habilidades transmídia (Scolari, 2018), elas podem ser usadas na sala de aula da universi-dade para facilitar o ensino, integrando-as aos processos de ensino-aprendizagem. .Na presente investigação, estuda-se a implementação de competências transmídia no ensino universitário, especificamente no caso de um canal do Instagram criado no ano acadêmico de 2019-20 associado a uma disciplina da Licenciatura em Comunicação Audiovisual ministrada na Universitat Politécnica de Valencia - Cam-pus Gandia, com base nos bons resultados obtidos em uma experiência piloto no ano anterior. O objetivo é melhorar a comunicação entre alunos e professores, aumentar e melhorar a atenção na disciplina fora do tempo de ensino em sala de aula e, paralelamente, mostrar um uso responsável das redes móveis e sociais, que podem ter uma utilidade de ensino. Para isso, utiliza-se uma metodologia quantitativa e qualitativa, baseada em formas e avaliação de resultados, bem como na revisão de outros projetos de uso de redes sociais no campo universitário e bibliografia a esse respeito.

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Fuente de los datos: Dialnet