Feedback del profesorado con uso de TIC y percepciones del alumnado en la educación secundaria

  1. Moreno Romero, Liliana Leticia 1
  2. Rochera Villach, María José 2
  1. 1 Universidad Fernando Pessoa
  2. 2 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Revista:
Educación: revista de la Universida de Costa Rica

ISSN: 0379-7082 2215-2644

Año de publicación: 2022

Volumen: 46

Número: 2

Páginas: 294-321

Tipo: Artículo

DOI: 10.15517/REVEDU.V46I2.49779 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

The objective of this research was to characterize the virtual feedback offered by the professors in contrast to the perceptions of the students. The investigation was developed under a qualitative and quantitative paradigm and the participants were two teachers of post-compulsory secondary education and their students. Moreover, the authors carried out a content analysis of the interviews and feedback, as well as a descriptive statistical analysis of satisfaction questionnaires. The results show the need to attend to the characteristics, interests, and needs of the students when planning the delivery of feedback with the use of Information and Communication Technologies (ICT), which influences the perceptions and use of the feedback received.

Referencias bibliográficas

  • Cómo citar
  • Moreno-Romero, L. L. y Rochera-Villach, M. J. (2022). Feedback del profesorado con uso de TIC y percepciones del alumnado en la educación secundaria. Revista Educación, 46(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.49779
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