Posiciones conceptuales sobre habilidadesun análisis bibliométrico en el contexto cubano
- Rodríguez-Castilla, Liuris 1
- López-Collazo, Zeidy Sandra 1
- González-Ruda, Norma 1
- Padrón-Alvarez, Arasay 1
- 1 Centro de Referencia para la Educación de Avanzada-CREA.
ISSN: 0716-050X, 0718-0705
Año de publicación: 2023
Volumen: 49
Número: 1
Páginas: 187-202
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Estudios pedagógicos
Resumen
El término habilidad es muy polémico por la multiplicidad de sus usos en variados campos del conocimiento. La Pedagogía es una de las ciencias en la que más se estudia y se aplica. Para diversos autores ha sido objeto de estudio su conceptualización en más de una ocasión. A pesar de ello su análisis sigue siendo un tema con brechas abiertas por estudiar en esta ciencia. El objetivo de este artículo es analizar los puntos coincidentes de diferentes conceptos pedagógicos y psicológicos del término habilidad, a partir de un análisis bibliométrico realizado en diversas fuentes, para su valoración objetiva y funcionalidad didáctica. Se seleccionan 30 fuentes de información en las que se estudian las habilidades desde la Pedagogía y la Psicología. Como resultados se obtiene un profundo análisis bibliométrico aplicando ocho indicadores, que permite la valoración del término y mayor efectividad en su tratamiento didáctico y educativo.