Hablar de la muerte al final de la vidael niño con cáncer en fase terminal

  1. Hernández Núñez-Polo, Mercedes
  2. Lorenzo González, R.
  3. Catá del Palacio, E.
  4. López Cabrera, A.
  5. Martino Alba, Ricardo
  6. Madero López, Luis
  7. Pérez Martínez, A.
Revista:
Anales de Pediatría: Publicación Oficial de la Asociación Española de Pediatría ( AEP )

ISSN: 1695-4033,  1696-4608

Año de publicación: 2009

Volumen: 71

Número: 5

Páginas: 419-426

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.ANPEDI.2009.08.003 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Introducción El tratamiento de los niños con cáncer incluye un acercamiento multidisciplinario, fundamental en todas las fases del tratamiento y especialmente en la fase paliativa. La información acerca del estado de la enfermedad constituye una herramienta básica. Este estudio pretende explorar el grado de información que tienen los niños durante esta fase acerca de su propia muerte. Material y método Estudio retrospectivo realizado en 45 pacientes oncológicos fallecidos en el período 2006�2007 en la Unidad de Onco-Hematología y Trasplante del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Se recogen diferentes variables psicosociales. El concepto de muerte se interpreta de acuerdo con la etapa evolutiva del paciente. Resultados Se encuentra relación entre la edad que tiene el niño y la información sobre la muerte que recibe, así como diferencia estadísticamente significativa entre la información que sabe el niño y la que reciben sus padres. Los niños de entre 3 y 6 años tienen más información acerca de su propia muerte que los niños de edades comprendidas entre 7 y 11 años. Conclusiones El grupo de mayor edad es el que más información tiene sobre su situación terminal. Sin embargo, el grupo de 3 a 6 años tiene más información que el grupo de 7 a 11 años. Probablemente, el concepto mágico de la muerte en los niños de 3 a 6 años facilita la comunicación acerca del estado terminal de su enfermedad. La sobreprotección y la dificultad para hablar de la muerte se manifiestan con una disociación entre lo que sabe el niño en fase paliativa y lo que los padres comunican.

Fuente de los datos: Dialnet